Психолог налаживает эмоциональный контакт с детьми, помогают им справиться с агрессией, тревожностью и страхами. Также песочница подходит и для семейной психотерапии. Интерактивными песочницами для детей — это по-настоящему новый, инновационный метод для укрепления здоровья ребенка и его психоэмоционального состояния. Это простой игровой формат на песке, который позволяет всесторонне развивать ребенка дошкольного возраста: от укрепления сенсорно-перцептивной сферы до психомоторики, ориентации в пространстве и когнитивных процессов с формированием осмысленного мышления.

Как работают интерактивные песочницы: Интерактивная детская песочница комбинируют игру на песке с элементами дополненной реальности. С помощью сенсорного управления, датчиков движения и поля с интерактивным песком создается активное пространство для проведения занятий.

Как это влияет на укрепление здоровья: Манипуляции с песком, захват руками массивных пластов, строительство фигур – все это превращает интерактивную песочницу в увлекательный двигательный тренажер, развивают двигательный аппарат и мелкую моторику ребенка в связке «глаза-руки». Обучение на интерактивных песочницах позволяет педагогам работать с нарушениями сенсорных способностей у детей. Красочные движущиеся картинки на песке и возможность прямого взаимодействия с ними позволяет развивать сенсорные способности. Ребенок формирует и закрепляет необходимые движения тела, которые помогают ему в привычной жизнедеятельности. И делает это с большим желанием и активностью.

Программа педагога-психолога по песочной терапии «Песочное волшебство»

Адаптивная физическая культура (АФК) — это специальная форма физического воспитания, разработанная для детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями. Ее цель — помочь каждому ребенку в рамках его возможностей развивать двигательные навыки, укреплять здоровье и повышать качество жизни через физическую активность.

Адаптивная физкультура дает лечебный, коррекционный и общеукрепляющий эффект.
Какие задачи решает АФК	1.     приучить детский организм к регулярным физическим нагрузкам; 2.     научить ребенка адекватно относиться к своим физическим возможностям; 3.     мотивировать детей быть здоровыми, правильно питаться, стремиться к соблюдению гигиенических норм и вести здоровый образ жизни; 4.     улучшить физические и умственные показатели; 5.     укрепить опорно-двигательную, дыхательную и сердечно-сосудистую системы; 6.     дать малышу право выбрать тот вид спорта, который ему нравится; 7.     планировать занятия, учитывая индивидуальные особенности каждого; 8.     привить ребенку желание самосовершенствоваться.
Заниматься АФК следует с самого раннего возраста, чтобы справиться с проблемой до школьного периода и избежать трудностей, которые могут возникнуть в учебе и общении.
Кому обязательно нужно заниматься	Специальные занятия полезны для детей с особенностями здоровья. Специалисты адаптивной физической культуры успешно работают с малышами: ·       страдающими нарушениями осанки, плоскостопием, раскоординированностью движений, ожирением имеющими моторные нарушения ·       у которых диагностирован детский церебральный паралич; ·       аутистами; ·       с задержкой психофизического развития;
Польза адаптивной физкультуры для детей	При помощи адаптивной физкультуры  значительно улучшается психофизическое состояние детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Дети, которые занимаются АФК, более скоординированы, подвижны, ловки. Им легче дается освоение окружающего пространства, улучшаются речь, память, концентрация внимания, способность к общению со взрослыми и детьми

Консультационный центр для родителей, чьи дети не посещают образовательное учреждение
Уважаемые родители
В соответствии с:
• Семейным кодексом Российской Федерации;
• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;
• Постановлением главного государственного врача Российской Федерации от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
• Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
• Законом Санкт-Петербурга от 26.06.2013 № 461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге»;
• Письмом Комитета по образованию от 18.04.2018 № 03-28-2648/18-0-0 «О направлении инструктивно-методического письма»
• Распоряжением Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 28.04.2018 № 1384-р «Об организации предоставления методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям). Обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования»

На базе ГБДОУ №101 Фрунзенского района Санкт-Петербурга функционирует Консультационный центр для родителей. Если ваш ребенок не посещает детский сад и у вас возникают вопросы, связанные с воспитанием и развитием ребенка, вы можете обратиться в наш Консультационный центр и получить бесплатную консультативную и практическую помощь по вопросам воспитания, развития и оздоровления ребенка.
Наши консультации направлены на оказание психолого-педагогической помощи родителям, поддержку всестороннего развития личности детей.

Задачи Консультационного Центра:
• Оказание консультативной помощи родителям ( законным представителям) детей с 1,6-7 лет не посещающих дошкольные образовательные учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста;
• Выявление уровня развития детей дошкольного возраста, необходимого для оказания грамотной консультативной помощи;
• Проведение мероприятий для предотвращения различных отклонений в физическом , психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольное образовательное учреждение;
• Информирование родителей (законных представителей) об учреждениях системы образования, где могут оказать квалифицированную помощь ребенку в соответствии с его индивидуальными особенностями;

У нас вы можете получить бесплатные консультации специалистов:
• Старшего воспитателя по вопросам в области воспитания и развития ребенка;
• Педагога-психолога по вопросам адаптации дошкольника к обстановке детского сада, закономерностям развития ребенка, помогает определить пути преодоления возможных проблем;
• Учителя-логопеда;
• Учителя-дефектоолога;

---

Режим работы Консультационного центра:
Специалисты детского сада
• Старший воспитатель по вопросам в области воспитания и развития ребенка;
• Педагог-психолог по вопросам адаптации дошкольника к обстановке детского сада;
• Учитель-логопед;
• Учитель-дефектоолог;

Время работы: четверг с 15.00-17.00
Телефон для записи на консультацию: 246-38-89;
Ответственное лицо: старший воспитатель Любская Евгения Фаритовна
E-mail: info.doufr101@obr.gov.spb.ru
E-mail: detsad101@list.ru

---

Приказ о создании консультационного центра для родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста

Положение о консультационном центре для родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста

Распоряжение Комитета по образованию №1891-р\21 от 24.06.2021 «Об утверждении методических рекомендаций по организации деятельности семейной дошкольной группы в государственном образовательном учреждении Санкт-Петербурга, реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования»

В дошкольном возрасте дети наиболее восприимчивы к музыке и танцам.
Они развивают ребенка с разных сторон: Физическая подготовка -танцы укрепляют мышцы ребенка, развивают гибкость и формируют правильную осанку.
Легкость — ребенок раскрепощается, двигается более свободно и учится выражать свои эмоции через тело — в движениях и мимике. Ребенок становится более уверенным в себе и свободней общается со сверстниками.
Музыкальные способности — Ребенок учится двигаться в такт, у него развивается чувство ритма и музыкальный слух.
Развитие мозга — Исследования Н.А.Бернштейна и В.М.Бехтерева доказывают, что движения детей под музыку влияют на подвижность нервных процессов, а значит способствуют развитию мозга ребенка.